고객센터

연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
857	혁신 학교의 방향 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	ys***
서길원 선생님이 얘기하신 혁신 학교가 나아가야 할 방향에 매우 공감합니다.
856	다양한 혁신학교의 모습을 잘 배웠습니다. [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	cm***
다양한 혁신학교의 모습을 잘 보고 배웠습니다. 좋은 연수기회를 주셔서 감사합니다.
855	먼저 행동하신 선생님들! 존경합니다. [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	yj***
각 학교의 사례들을 보면 이 모든 일들이 결코 쉽지만은 않았을 거라는 생각이 들어요. 대단하십니다. 혼자만의 생각이 아니라 교사들이 회의를 통해 갈등 해결 및 의견을 모으고 각자의 위치에서 열심히 의지를 가지고 가르치는 모습이 뭉클하니다. 우리의 교육철학에 대해 다시한번 생각해보는 좋은 계기가 되었습니다. 감사합니다.
854	교과 연계 수업 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	kw***
교과의 연계 수업을 통한 교과의 재구성은 학생들의 수업 부담을 줄이며 새로운 교수학습방법이 될 수 있다는 생각이 듦.
853	나에게 인식의 변화가 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	kw***
신임 교사로 시작할 때의 열정과 노력에 비해 해를 거듭하며 10년 이상이 지나 조금은 그 열정과 의지가 부족함을 느끼고 있습니다. 이 때 나를 자극하고 인식의 변화를 가져다 준 의미있는 수업이었습니다.
852	# 홍동중의 학부모 활동 부러워 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	wo***
홍동중학교에서는 학부모들도 적극적으로 학부모활동을 하고 있는데 특히 학교교육 복지를 위해 활발하게 활동하고 있는점이 참 부러웠다. 햇살배움터에서 강사를 하거나 기초학습지도, 상담지원, 체육활동 지원 등 학교교육을 지원하고 있으며, 한 학기에 한 번 정도 있는 수업참관 기간에는 참여수업을 같이 하시기도 하고, 늦게까지 남아 있는 학생들을 위해 식사를 준비, 제공해주고 교사들의 연수재정도 지원해주어 매년 6회씩 요청강연 형태로 연수를 한다고 하는 점이 특히 좋았다. 다양한 직업, 재능 등을 가지신 학부모 자원을 적극 활용할 필요가 있겠다.
851	실질적인 연수로 정말 많은 자극 받았습니다. [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	sa***
탁상공론이 아닌 실제 사례이다 보니 더욱 와닿는 것이 많았습니다. 무엇보다도 권위적인 학교 관리자가 아닌 교사와 소통하고자 하고 믿어주며 지지해 주는 관리자, 학생들의 미래를 위해 수업에 대해 끊임없이 함께 고민하며 나누는 선생님들의 모습을 보며 저도 한 걸음 용기있게 내디딜 수 있는 자신감이 생겼습니다.
850	학교 혁신은 수업 혁신으로부터.. [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	le***
학교문화 혁신에서 가장 중요한 것은 수업 혁신이라 생각한다. 학교를 변화시킨다는 것은 사회를 변화시킨다는 것과 일맥상통하다. 이 변화를 위해서는 교사들의 의식 변화가 선행되어야 함을 느꼈다. 이 연수를 통해 학교 혁신에 대한 의지와 자신감을 확고히 하는 계기가 되었으며 관리자의 혁신 의지와 전체 선생님들의 공감이 있어야만 학교 문화 혁신은 이루어지리라는 것을 알았다. 참 유익한 연수였다.
849	학교개혁의 중핵은 수업이다 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	ch***
수업을 학교개혁의 중핵에 두고 이를 ‘가르치는 기술’보다는 아이들의 ‘배움의 실상’에 두고 탐구하는 것이 필요하다. 교사 일의 중핵은 수업이다. 우리사회는 수업 잘하는 교사를 높이 평가하며 정부는 여러 가지 방법으로 수업연구와 수업 잘하는 교사를 지원해 왔다. 그러나 수업 잘하는 교사가 반드시 아이들을 잘 배우게 하는 것은 아니다. 그것은 지금까지의 수업연구가 교사의 수업기술에만 초점을 맞추어 온데 그 원인이 있기도 하다. 그수업을 교사의 수업기술을 통해 개선해 가는 것이 아니라 학습자의 배움을 눈여겨 살피면서 개선하여야 한다.
848	학교 개혁과 교사 [학교혁신]학교를 변화시키는 중등사례-직무	ch***
학교현장의 교사들이 주축이 되어 추진하는 밑으로부터의 학교개혁이 중요하다. 지금까지 학교개혁은 주로 정부에 의해 탑 다운식으로 강행되어 온 것이 사실이다. 교실과 아이들의 실상도 제대로 파악하지 않은 채 위로부터의 개혁 명령에 학교가 바뀔 리 없고 아이들의 상태가 나아질 리가 없다. 누구의 강요에 의한 것이 아니라 학교와 아이들을 가장 잘 아는 교사들의 자율적인 의지로 교실을 바꾸고 학교를 개혁한다.