연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
|---|---|---|---|
| 610 | 욕망이 없는 아이들
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ha*** | |
원하기 전에 쥐어주며 힘들지 말라고 한 준비가 독이 되었다면 정말 가슴아픈 현실입니다. |
|||
| 609 | 기다리고 지켜보는 것이 가장 큰 해법이라면
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ro*** | |
기다리고 지켜보는 것이 가장 큰 해법이라면 모든 사회가 나서야하는 것이라고 본다. 개인에게 여러 번의 시도 기회를 주지 않는 시스템을 고쳐야한다는 의미이기 때문이다. |
|||
| 608 | 나의 성실함이 아이들을 무기력하게 한다면
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ro*** | |
나의 성실함이 아이들을 무기력하게 한다면 나는 성실하지 않아야하는가? 아마도 그것을 성실함이라고 포장하고 만족해한 자만심을 버려야한다는 의미인가 보네. 둘러보고 살펴야하는 것이 너무 많다. |
|||
| 607 | 교사의 임무
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
sw*** | |
교사의 임무는 아이를 성공시키는 것이라는 말이 인상적이네요.. 아이들을 성공할 수 있게 작은 성공을 쌓이게 해 주는 것과 작은 변화를 칭찬하며 좋은 변화를 지속할 수 있도록 지지해 주는 교사의 역할이 중요함을 알게 되었습니다. 배움의 속도차이를 인정하고, 학생들이 참여할 수 있는 수업 방법의 변화와 배움에서 도피하지 않도록 작은 성공의 기회를 자주 제공해 주어야겠다는 생각을 다시금 하게 됩니다. 좋은 연수 감사합니다. |
|||
| 606 | 무기력한 아이 이해하기
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
sw*** | |
무기력해진 아이들을 보며, 혹시 아이들을 포기하고 있지는 않은지 반성하게 하는 연수였습니다. 무기력해진 아이들을 이해하고 그 아이들을 깨우는 역할을 충분히 감당할 수 있도록 연구하고 학생들에게 관심과 격려를 게을리하지 않는 교사가 되어야겠다는 마음을 갖게 하는 좋은 시간이었네요.. |
|||
| 605 | 무기력한 아이를 만나서 막막한 교사들에게 권합니다.
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
il*** | |
단순한 이론의 나열이 아닌 생생한 경험을 나누는 강의라서 좋았습니다. 무기력한 아이들을 대했을 때, 바르게 도와주고 있는지 불안한 분들이라면 한번 들어보시기를 권합니다. 김현수 선생님의 다른 강의도 기대됩니다. |
|||
| 604 | 아이를 보는 관점을 달리하자.
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ke*** | |
성장학교 별처럼 무기력한 아이들을 공교육에서 안아줄 수 있을까 고민하면서도 관점을 달리하면 할 수 있을 까 하는 희망을 걸어봅니다. |
|||
| 603 | 무기력한 아이를 대하는 저의 태도를 반성하게 되네요.
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ke*** | |
교실안에서 무기력한 아이들을 매해 만나고 있습니다. 연수를 들으면서 무기력한 아이들의 마음 속에서도 잘하고 싶은 마음이 있었고 자기의 존재감을 확인하고 싶은 마음이었을 것이라는 생각이 듭니다. |
|||
| 602 | 유익한 연수였습니다~
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
lm*** | |
무기력한 아이들을 보면~ 왜 그럴까? 라는 생각이 먼저 앞섰는데, 관점을 달리하니 아이들을 조금이나마 이해할 수 있는 마음과 여유가 생겼어요~ 좋은 연수 감사합니다. |
|||
| 601 | 무기력에 대한 생각
무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무 |
ys*** | |
학생들 뿐만 아니라 저 자신에게도 도움이되는 연수 였습니다 피로감, 무기력감의 원인에 대해 알 수 있었고 해결 방법을 생각해가는 유용한 연수였습니다. |
|||
