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연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.

번호	제목	작성자
210	수업시간에 늘 엎드려 자기만 하는 아이들을 이해하는데 도움이 되었어요. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	45***
수업시간에 늘 엎드려 자는 아이들 때문에 다양한 활동을 할 수 있는 수업으로 디자인해봐도 아이들을 수업에 참여하게 하는데 늘 실패했는데 이연수를 들으면서 무기력한 아이들을 이해하게 되었습니다. 앞으로 학생들이 작은 성공을 경험할 수 있도록 기회를 제공하고 친구들이 도와줄 수 있도록 해야겠습니다.
209	새학기의 첫시작 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	eu***
오랜만에 담임을 맡아 설렘 반, 걱정 반이었습니다. 연수를 들으면서 그 걱정이 점차 줄고 자신감이 상승되었으며, 행복함이 가득한 교실이 되고 있는 것 같아 감사드려요^^
208	올해는 잠자는 거인을 잘 살펴보렵니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	st***
제 욕심으로 많은 활동을 시키지만 기계적으로 적용하는 친구들이 많았습니다. 올해는 기계적이 아닌 진심으로 하고 싶어 지는 활동을 유도하겠습니다. 꾸아드네프도 학급 조종례 시간에 이용해 보렵니다.
207	올해도 많은 잠자는 거인들을 깨워보고자 합니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	is***
강의를 들으며 새학기에 맞이하게 될 학생들의 모습을 떠올려 보며 마음이 무거워졌습니다. 나름대로 회복적인 학급과 수업을 만들어 가고자 노력해 보지만, 뭔가 뜻대로 되지 않는 현실을 마주할 때마다 나 역시도 실패란 말을 떠올리며 좌절하고 있는 것은 아닌지... 시간의 흐름보다 빠르게 변화하는 교육 현장 속에서 세기를 달리하는 학생들과 공감하기 위해 부단히 성장해야하는 교사의 역할이 만만치 않아 보입니다.
206	나를 되돌아보는 계기가 되었습니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	su***
엄마로서 가정에서 자녀들에게, 교사로서 학교에서 학생들에게 말하는 '나' 자신에 관해 생각해 보았습니다. 때로는 감정적으로, 때론 상처를 주기 위해 던진 말들이 얼마나 아이에게 아픔이 되었을지 생각했습니다. 엄마, 교사로서 더욱 성숙할 수 있는 계기가 되어준 강의였습니다.
205	좋은 연수 잘 들었습니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	pu***
교실속에 무길겨하게 앉아 있는 아이들을 좀 더 따뜻하게 이해하고 격려할 수 있는 힘을 가지게 되었습니다. 고맙습니다.
204	감사합니다. 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	de***
좋은 강의 잘 들었습니다. 김현수 선생님 감사합니다. 새학기를 시작하면서, 오래 기억하고 실천하고 싶네요.
203	무기력한 아이에 대한 이해와 해법 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	yo***
왜 요즘 우리 아이들이 무기력한 모습을 보이고 때때로 삶을 포기한 듯한 행동을 하는지 이해하는 데 많은 도움이 되었습니다. 무엇보다도 각 원인별 어떻게 지도해야할 지 정리해 주셔서 감사합니다. 무엇보다도 이 아이들에 대해 평가자의 관점이 아니라 도움을 주고 싶은 어른으로서의 시선을 갖게되어 뜻깊은 연수가 된 것같습니다.
202	올한해 무기력한 아이들과 함께하며 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	ra***
올한해 무기력한 아이들과 함께하며 교사로서 많이 좌절감도 느끼고 힘들었던 차에 이번 연수를 들어서 아이들의 마음을 많이 알게 되었습니다. 더 많이 이해하고 환대해주며 작은 변화도 알아채지 못했던 모습을 반성하며 연수를 들었습니다. 담임으로서 남은 기간에라도 연수 내용을 유념하며 실천해 보고 싶습니다. 좋은 연수 마련해 주셔서 감사합니다^^
201	한해의 마지막 무기력한 아이 이해하고 돕기 프로젝트: 잠자는 거인을 깨우는 법-직무	dp***
1년동안 교실에서 자신을 스스로 가두며 어떠한 상호작용도 밀어내는 학생(중3)이 있습니다. 본인의 진로(예고 진학)을 위해 열심히 방과후에 학원등 사적인 노력은 적극적이나 학교에서는 모든 상호작용을 철저하게 밀어냅니다. 그래서 힘겨루기 하는 학생의 몸짓에 바로 폭력을 행사하여 대항하거나 합니다. 이학생의 상황을 풀어보고자 이연수를 듣게 되었습니다.