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번호	제목	작성자
337	연수와 책 내용을 바탕으로 거꾸로 교실을 운영할 수 있게 되었습니다. 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	le***
안녕하세요. 저는 고등학교에서 물리를 가르치고 있습니다. 몇년 전부터 교사 연수 내용으로 거꾸로 교실이 등장하고, 제가 존경하는 과학 선생님들이 거꾸로 교실을 운영하는 모습을 보면서, 저도 관심을 갖게 되었습니다. 그러나 선뜻 할 용기가 나지 않았습니다. 디딤 영상 만드는 것부터 학생들을 조별 구성까지 너무나도 막막했거든요. 그래서 다른 온라인 연수원에 개설된 거꾸로 수업에 대한 강의를 수강하였는데, 너무 이론에 치우쳐서 실질적인 도움을 받지 못했습니다. 그런데 에듀니티 강의는 현장의 선생님들의 경험으로 이루어졌고, 또한 도서 거꾸로 교실 프로젝트와 연계되어 생생한 자료와 방법을 얻을 수 있어서, 그것을 기반으로 10월 중순부터 거꾸로 교실을 운영할 수 있게 되었습니다. 네이버 카페를 만들어 동영상 강의를 올리고, 활동지와 실험들을 구성하면서, 연수에서의 선생님들의 말씀이 하나 하나 떠올랐습니다. 정말 중요한 것은 수업 전체의 구조화다.라는 말씀이 현재로서는 가장 마음에 직접적으로 와 닫는군요. 저의 거꾸로 교실이 지금은 아직 거름마 단계이지만 학생들이 많이 이해하고 따라주어 나름 만족스럽게 운영해 나가고 있습니다. 무엇보다 학생들이 이전 강의식 수업보다 훨씬 좋다고하여 무척 기쁩니다. 저를 새로운 수업 방식으로 이끌어주시고 용기를 주신 선생님들께 다시 한번 깊이 감사를 드리며 후기를 마치고자 합니다. 감사합니다.
336	13차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	jy***
서로 가르치고 배우는 3급 정교사 방법을 이용하는 학생들간에 이해심과 협동심. 믿음이 좋아지고 배려에 대해 이해를 하는 것 같아요.. 다양한 사례를 더 알려 주면합니다.
335	거꾸로 수업에 다양한 방법의 공유 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	ju***
거꾸로 수업의 다양한 공유로 새로운 방법을 알게 되어 수업하는데 많은 도움이 되겠습니다.
334	6차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	jj***
실제 거꾸로 교실을 어떻게 운영해야 할지, 디딤영상에 대한 목적과 의도를 구체적으로 설명해주셔서 감사합니다. 학생 스스로 해야한다는 것만 이론적으로 알뿐 실제로 디딤영상은 가르치는 것을 단축시키는 것이라고 생각했습니다. 그런데 디딤영상이 학생중심 수업을 위한 가르침을 하지 않기 위한 것임을 깨닫았고 활용하는 방법에 대해 배웠습니다.
333	15차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	to***
그림카드를 활용하라는 내용과 헥사활동은 과학교과에서도 잘 이요ㅇ할 수 있을것 같습니다. 고맙습니다.^^
332	13차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	to***
3급정교사활동에서 거꾸로교실록, 밴드지키미 할동이 인상적이었고 부모님과 함께 디딤영상을 본다는 내용 또한 감동이었습니다. 고맙습니다^^
331	12차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	to***
주차장 설계를 통한 프로젝트 학습 멋있습니다. 선생님의 아이디어도, 아이들이 아이디어도 창의적입니다..^^
330	10차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	to***
인선쌤의 이젤패드(전지) 활용을 저도 해보고 싶구요~ 디딤영상을 곡 동영상이 아니라 디딤과제로 제시할 수 있다는 점을 배웠습니다.
329	8차시와 9차시 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	to***
8차시의 4분할 활동은 진짜 해볼 수 있을 것 같습니다. 9차시에서 학생이 문제를 만들고 벽에 붙이고 학생들이 돌아다니면서 푸는 방식.. 저도 도전해보고 싶습니다. 고맙습니다^^
328	거꾸로교실에 대하여 새롭게 알게 된 거꾸로교실 2년차 거꾸로교실, 증명에서 확산으로 - 실천편-직무	ji***
거꾸로교실에 대해 처음 접했을 떄의 막막함을 가지고 시작한 1년차. 그리고 거꾸로교실을 이제는 좀 알겠다 생각하여 학교 선생님들께 홍보도 하고 거꾸로배움학교를 운영도 해본 2년차. 제가 이제 좀 안다고 생각하였으나, 이번 연수를 통해 내가 하고 있는 것은 너무 겉핥기로만 알고 있었다는 것을 깨달았습니다. 처음 첫해에는 디딤영상을 만드는게 부담스러웠고, 올해에는 만드는 다양한 방법을 이용하였습니다. 그러나 영상에만 집착한 저의 모습을 다시 보았고, 학생들의 배움으로 이루어지는 수단으로 이용해야 한다는 생각이 들었습니다. 단순히 종이 한장만으로도 짧은 질문 하나로도 거꾸로교실이 가능하다는 것을 듣고는 눈이 번쩍 뜨이는 연수였습니다. 이후에도 다양한 방법과 학생들이 흥미를 느끼며 배움으로 이루어질 수 있도록 수업 연구를 하도록 하겠습니다.