연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 390 | 학교민주주의,민주시민 교육
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ki*** | |
연수를 마치며 학교민주주의,민주시민 교육의 2가지 토대 중 '선생님의 약속'이 인상깊게 남아있습니다. |
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| 389 | 학교 민주주의에 대해 생각해보는 기회
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
bs*** | |
학교민주주의에 대해 생각해볼 수 있는 기회가 되었다. 혁신학교에서 학생자치에 대해 주로 논의 하던 정도에서 훨씬 깊이 있는 사례를 볼 수 있었다. 기회가 된다면 학력, 문해력 등에 대한 강좌를 접할 수 있었으면 한다. |
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| 388 | 다양한 사례로 보는 학교자치 연수
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
su*** | |
학교자치의 철학적, 본질적 물음과 가치에 대한 학교 현장의 구체적인 사례가 좋았습니다. 현장에서 직접 경험하고 실천한 선생님들의 노력과 열정에 큰 박수를 보냅니다. |
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| 387 | 학교 민주주의 실현이 이룬 열매들
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
hg*** | |
1. 학생이 교육과정의 생산자로 참여하게 된 전주완산초 이야기 2. 학생, 교사, 학부모가 각각 자신들이 지킬 약속을 정하여 서로를 배려하고 이해하는 민주적생활공동체를 이룬 학교 이야기 3. 학생들의 삶에서 출발하는마을과 함께하는 교육과정을 실천한 학교 이야기 4. 학생들이 만들어 가는 행복한 학생자치를 꽃피운 학교 이야기 5. 학교권한을 구성원들에게 이양하여 참여도 제고와 책임이양으로 이끌어 학교 가치를 높힌 이야기 등등 학교 민주주의의를 통해서 학생들의 생활공동체와 교육과정의 연결을 이루어가는 여러 사례들이 유익하였고 이런 학교를 만들어가는 선생님들이 존경스럽습니다. |
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| 386 | 기회가 선택을 만듬
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
yo*** | |
좋은 기회에 연수를 받을 수 있어서 너무 즐겁게 참여했습니다 |
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| 385 | 왜 민주주의인가
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
yo*** | |
민주주의 내용을 한번 더 생각해 보는 기회가 됨 |
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| 384 | 연수개설에 감사
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ri*** | |
각각의 영역에서 어벤져스 역할을 해오고 있는 분들의 생생한 강연을 통해서 내실있는 연수를 받게 되었습니다. 감사합니다. |
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| 383 | 학교현장에 민주주의를 실현하기 위한 과정 엿보기
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
sk*** | |
학교현장에 민주주의를 실현하기 위한 그 과정 - 첫걸음부터 현재까지의 발자취-를 여러 선생님들의 생생한 경험담을 통해 들을 수 있어 좋았습니다. 최근 근무하는 학교에서 일어난 일련의 '비민주적인 의사결정 과정'을 경험하면서 정작 아이들에게 '민주주의'를 가르치는 교사가 가장 민주주의와 먼 일상을 살고 있는 게 아닌가 라는 생각을 하다 이 연수를 듣게 되었습니다. 모든 차시 연수가 유익했지만 특히 7차시 '민주적 의사결정과 학교문화' 연수를 통해 민주주의를 실천하는 학교 현장의 바람직한 의사결정 과정을 배울 수 있어 좋았습니다. '민주주의가 우리 교사가 살아가는 삶의 양식이 되어야만 학생들에게 설득력 있게 민주주의를 가르칠 수 있다'라는 것을 다시 한 번 깨닫게 되는 귀한 연수였습니다. |
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| 382 | 교육자치와 학교자치
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
cu*** | |
학교에서 수업과 생활지도가 제일 중요하다고 생각해왔고, 자율활동 중 학급자치 시간은 제일 부담스러운 시간이였습니다. 물론 학교운영위원회, 교사자치회 등도 남의 일이라고 생각해왔었죠. 학생들을 판단능력이 있는 시민으로 자라게 하기 위해서는 저도 제대로된 시민이 되어야 한다는 생각으로 이 연수를 들었습니다. 연수이후 많이 실천하도록 하겠습니다. |
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| 381 | 학교 민주주의에 대해 새롭게 생각하는 계기가 되었습니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
a6*** | |
수평적 존재라고 강조하면서 정작 학교 구성원 사이들 사이에는 미묘한 관계가 있습니다. 이를 긍정적으로 작용하기 위해서, 우리가 가장 기본적인 선입견을 꺨 필요가 있었으며, 여러 구성원들과의 상호작용을 활용할 필요가 있었습니다. 이를 고려한 학교 민주주의에 대해 새롭게 생각하는 계기가 되었던거 같습니다. |
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