연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 1360 | 교육공동체의 참여
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ho*** | |
학교자치를 원하지만 저절로 되는 것은 아니라는 생각이 듭니다. 구성원들의 공감과 지지, 노력에 의해서만 가능한 영역이라는 생각을 해보며 작은 영역에서라도 실천하고자 노력하겠습니다. |
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| 1359 | 학교 자치, 학교 민주주의 실현
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
da*** | |
학교 자치, 학교 민주주의 실현에 대해 알고 싶어서 듣게 된 연수입니다. 실제 학교 사례를 중심으로 학교 자치와 학교 민주주의 실현에 대해 알 수 있어서 유익한 연수였습니다. |
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| 1358 | 연수후기
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ch*** | |
강의를 들으면서 이를 실현하시는 선생님들과 고민하시는 분들을 보면서 제 자신도 변화해보겠다는 생각을 합니다. 감사합니다 |
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| 1357 | 학교 문화에 대하여
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
sa*** | |
학교 문화처럼 보수적이고 비민주적인 곳이 없다고 생각합니다. 하지만 조금씩 변화하는 모습을 느낍니다. 강의를 들으면서 이를 실현하시는 선생님들과 고민하시는 분들을 보면서 제 자신도 변화해보겠다는 생각을 합니다. 수고하셨습니다. |
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| 1356 | 학교 민주주의에 대하여
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ed*** | |
항상 가지고 있던 화두였습니다. 민주주의를 살아가는 우리가, 민주적이지 않은 환경에서 민주적이지 않은 교육을 행하고 있다는 것. 그 누구도 크게 불편해하지 않는 현실이 더욱 절망스러웠는데 이처럼 많은 노력을 기울이고 계시는 분들을 알게 되고 실제로 이루어지는 사례들을 들으면서 다시 꿈을 꾸게 되었습니다. 좋은 연수 감사합니다. |
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| 1355 | 학교 민주주의 실현을 위한 좋은 정보 얻고 갑니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ka*** | |
학교 민주주의 실천을 위한 구축사항, 기반에 대해 생각하고 파악할 수 있는 시간이었습니다. |
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| 1354 | 배움 얻고 갑니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ia*** | |
민주주의이 실현을 위해서는 공동체 구성원 모두의 역할과 참여가 중요함을 다시 한번 배우고 갑니다. |
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| 1353 | 유익한 연수 감사드립니다.
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
do*** | |
거버넌스 구축을 통한 내실있는 학교 자치 실현이 이루어졌으면 하는 바람입니다. 유익한 연수 감사드립니다. |
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| 1352 | 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음 - 미래 교육이 나아가야 할 교육의 지표이다
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ji*** | |
2015 개정교육과정에서 2022 교육과정이 도래하고 있는 현 시점에서 학교 현장의 교사에게 절실하게 필요한 연수라고 생각한다. 미래사회가 요구하는 인재는 단 한 사람의 능력자가 아니고 다수의 사람들이 집단지성을 활용하여 당면한 문제를 민주적으로 해결하는 힘이 필요하다. 끊임없는 경쟁으로 서열을 매기는 서열중심의 사고로는 공통의 문제를 해결하기에는 많은 무리수가 뒤따른다. 산업사회의 변천은 전 인류의 보편적인 가치를 잠시 뒷전에 미루어 두었다고해도 과언이 아닐 것이다. 소수에 의해 다수의 무조건적이고 맹목적인 복종보다는 공통의 과제를 함께 해결하면서 더불어 사는 삶의 가치를 되찾아야 할 시기이다. 교육기회의 균등을 찾게 하는 힘은 공교육에서 시작되어야 한다. 민주시민 교육이 제대로 실현될 때 모든 인간은 비로소 교육앞에 평등해질 수 있기 때문이다. 지식기반의 교육에서 체험기반과 학생 활동중심의 수업으로의 전환을 이루어야 한다. 이번 연수를 통해서 각 현장에서 단위학교 실정에 적합한 다양한 연구와 실천활동에 고군부투하며 노력하는 선생님들의 사례를 접하게 되었다. 단순히 주어진 교육과정을 쫓아가지 않고 단위학교 내에서 실천할 수 있는 선생님들의 노고는 이번 연수에 참여하신 선생님들에게 좋은 본보기가 되리라고 믿는다. 교육과정설계 및 재구성, 수업, 평가에 이르기까지 학습자 중심의 실질적인 삶의 가치를 생각케하는 사례가 소개되었다. 아직은 멀고 험하게 느껴지지만 매우 낯선 환경을 선험한 좋은 사례들은 학교 현장에서 어려움을 겪고 있는 많은 선생님들에게 귀감이 되리라 믿는다. 또한 이번 연수를 통해서 작은 실천을 계획하여 2학기를 맞이할 계획이다. 좋은 연수를 열어주셔서 감사합니다. |
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| 1351 | 학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음
학교 자치, 학교 민주주의 실현을 위한 첫걸음-직무 |
ji*** | |
획일적인 교육과정, 수업, 평가로는 학생 개개인의 꿈과 끼를 키워주기에는 부족하다. 오히려 다수의 학생에게 줄세우기식 평가로 학습을 통한 지속적이고 반복적인 좌절감을 맛보게 할 뿐이다. 정해진 시간 내에 정해진 학습목표와 학습내용을 도달하기 위한 교사의 일방적인 강의 위주의 수업으로는 준비되지 않은 다수의 학생에게는 엄청난 학습의 대한 부담감을 안겨 줄 뿐이다. 오랜 교직생활을 통해서 누적된 좌절감에 학습을 결국은 포기하거나 회피하는 학생을 다수 보아왔다. 단순한 학문을 전달하는 방법에 대한 많은 연수를 받아 실제 교실 수업에 적용하였으나 결과는 그다지 성공적이라기 보다는 자신의 열정에 미온의 반응을 보이거나 아예 아무런 반응을 보이지 않은 학생을 탓하는 경우도 있었다. 문제의 핵심을 제대로 파악하려는 기초 작업이 없었다. 그러한 측면에서 이번 연수는 근본적인 문제를 다시 한번 더 꼼꼼하게 점검하게 하는 기회를 주었다고 생각한다.. 교사에게 주어진 가르쳐야 할 권리 이전에 학습자에게는 배워야 할 권리가 있다는 사실을 일깨워주었다. 출생의 배경, 자라온 환경 등 각 각의 학습자에게 처한 가정적 환경을 한 번 더 살피게 하였다. 단순한 지식암기위주의 학습 방법에서 벗어나 왜, 무엇을, 어떻게 배워야 하는가?라는 화두를 던져보면서 참된 배움의 주인은 학생임을 명심하게 하는 연수였다. |
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