연수후기 과정별 연수후기를 확인하실 수 있습니다.
| 번호 | 제목 | 작성자 | |
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| 217 | 상처되고 좌절한 나의 문제점을 통찰할 수 있었습니다.
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
mr*** | |
상처되고 좌절된 내 자신의 문제점도 통찰하게 되었고 발전적인 해결책을 발견하고 시도할 용기를 내었습니다. 김현수 교수님의 연수는 마음에 힘을 얻고 방법을 찾을 수 있는 탁월한 연수입니다. 많은 도움을 받았습니다. 감사합니다. |
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| 216 | 위로받는 그리고 새힘을 얻는 시간
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
al*** | |
올해 육아휴직 6년만에 복직하여 참 힘이 들었습니다. 너무 힘이 들고 외로워서 불행한 마음으로 하루 하루를 보내다가 마치 목마름에 물을 찾아 헤매이듯 만난 연수였습니다. 개인사정으로 인해 충분히 시간을 갖고 집중하여 듣지 못한게 아쉽기는 하지만 너무나 힘들고 외로웠던 올 한해가 위로받고 또 내년을 기대하는 힘을 얻게되는 시간이었습니다. 교사가 행복해야 우리 아이들이 행복해진다는 사실을 기억하고 더욱 행복한 교사가 되어야하겠습니다... |
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| 215 | 지금, 오늘, 여기
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
gk*** | |
지금, 오늘, 여기를 살아가며 행복해야겠다는 생각이 듭니다. 교사로서 스스로를 존중하고 자존감을 갖지 않으면 안된다는 생각이 더욱 듭니다. 아이들이 교사의 삶의 모습을 보고 배울 수 있다고 생각합니다. 교사로서 아파할 수 있는 상처들을 인지하고 그 감정들을 처리하는 방법들을 알아가고, 또 동료교사들과 나누며 스스로를 치유할 수 있는 삶을 살아가고 싶습니다. 그런 삶에서 아이도 따라 배울 수 있다고 생각합니다. 쉽지 않겠지만, 동료교사와 나누며 소통하며 치유해 나가도록 하겠습니다~ 연수, 감사합니다. |
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| 214 | 행복한 교사로 살자!!!
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
mk*** | |
매일 아침 7시전후 시골길과 고속도로를 오가는 출퇴근 길에 '나는 행복한 교사다'라고 중얼거린다. 오늘은 한숨과 고통없이 행복한 교사가 되어야 겠다는 마음을 가지고 출근을 해도 매일 행복하지 못하는 나를 돌아보며 이 연수를 들었다. 하지만 저와 같은 고민을 하시는 선생님들이 많이 계시는 것을 보면서 위안을 받게 되었다. 지금보다 더 나은 나를 꿈꾸며 성장하는 교사가 될 수 있을것 같다. 특히 12월 2일 우리 학교에 강의를 해주러 오셔서 감사드립니다. |
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| 213 | 나를 돌아보게 하는 연수
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
pe*** | |
'모든 분들이 나와 비슷한 생각을 가지고 교직생활을 하고 계시는 구나'라고 생각하니 마음이 조금 편안해 졌습니다. 함께 하는 것에 대한 생각과 저의 교직관에 대해 깊이 생각해 볼 수 있는 시간이었습니다. 아이들과 수업이 최우선이라 생각하고 있었지만 실제로는 그렇지 못하는 나를 돌아보며 그리고 힘든 나를 돌아보며 '우선 나부터 행복하자!!' 라는 생각을 하게되었고 선생님들과 많은 고민들을 함께 공유하며 다가가 보자는 생각을 하게 되었습니다. 감사합니다^^ |
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| 212 | 행복한 교사가 되기 위한 마음가짐
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
us*** | |
아이들에게는 강점이 있는데 그 강점은 아직 새싹이라서 잘발견이 되지 않는다. 그 새싹을 발견해서 물을 주면 그 새싹은 자라서 아이의 큰 강점이 된 수 있다. 그렇게 물을 주는 역할을 하는 사람이 바로 교사이며 아이가 행복하고 건강하게 성장하면 교사 역시 행복하고 건간하게 살 수 있다. 교사가 행복해야 아이가 행복하며 아이가 행복해야 교사가 행복하다 |
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| 211 | 행복한 교사가 되기 위한 마음가짐
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
us*** | |
아이들에게는 강점이 있는데 그 강점은 아직 새싹이라서 잘발견이 되지 않는다. 그 새싹을 발견해서 물을 주면 그 새싹은 자라서 아이의 큰 강점이 된 수 있다. 그렇게 물을 주는 역할을 하는 사람이 바로 교사이며 아이가 행복하고 건강하게 성장하면 교사 역시 행복하고 건간하게 살 수 있다. 교사가 행복해야 아이가 행복하며 아이가 행복해야 교사가 행복하다 |
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| 210 | 행복한 교사가 되기 위한 마음가짐
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
us*** | |
아이들에게는 강점이 있는데 그 강점은 아직 새싹이라서 잘발견이 되지 않는다. 그 새싹을 발견해서 물을 주면 그 새싹은 자라서 아이의 큰 강점이 된 수 있다. 그렇게 물을 주는 역할을 하는 사람이 바로 교사이며 아이가 행복하고 건강하게 성장하면 교사 역시 행복하고 건간하게 살 수 있다. 교사가 행복해야 아이가 행복하며 아이가 행복해야 교사가 행복하다 |
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| 209 | 행복한 교사가 되기 위한 마음가짐
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
us*** | |
아이들에게는 강점이 있는데 그 강점은 아직 새싹이라서 잘발견이 되지 않는다. 그 새싹을 발견해서 물을 주면 그 새싹은 자라서 아이의 큰 강점이 된 수 있다. 그렇게 물을 주는 역할을 하는 사람이 바로 교사이며 아이가 행복하고 건강하게 성장하면 교사 역시 행복하고 건간하게 살 수 있다. 교사가 행복해야 아이가 행복하며 아이가 행복해야 교사가 행복하다 |
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| 208 | 행복한 교사가 되기 위한 마음가짐
행복한 교사로 살기 위한 교사 치유심리학 : 희망의 교사!-직무 |
us*** | |
아이들에게는 강점이 있는데 그 강점은 아직 새싹이라서 잘발견이 되지 않는다. 그 새싹을 발견해서 물을 주면 그 새싹은 자라서 아이의 큰 강점이 된 수 있다. 그렇게 물을 주는 역할을 하는 사람이 바로 교사이며 아이가 행복하고 건강하게 성장하면 교사 역시 행복하고 건간하게 살 수 있다. 교사가 행복해야 아이가 행복하며 아이가 행복해야 교사가 행복하다 |
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