자유학기 수업을 디자인하다-직무

원격 직무  

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• 수강신청 요약

  연수종별	원격 직무  1학점	관련도서	자세히보기 ▼
  연수시간	15시간	연수비	50,000원 → 40,000원 (2회이상)
  강사명	이선희 외 12인	할인율	* 개인: 신규 10% / 2회부터 20% * 단체: 5인~ 20% / 10인~ 30%

• 상세정보
• 강사소개
• 연수 목차
• 평가안내 및 이수기준
• 연수후기
• 도서소개

 

상세정보

연수 개요

이 연수는 자유학기제 정책을 이해하고 일반학기와의 연계할 수 있는 다양한 수업을 디자인할 수 있는 방법을 제시합니다.
시험이 없어지고, 활동중심 수업으로 운영되는 자유학기제는 교사에게 다양한 수업을 시도해볼 기회를 제공해주며 교사를 수업전문가로 거듭나게 합니다.
수업전문가가 된 교사로 인해 따라오는 변화는 무궁무진합니다. 그동안 자유학기제 연수가 ‘진로’에 포커스를 맞추었다면 이 연수는 자유학기제의 수업의 변화 가능성과 연계해
일반학기로의 확장을 이야기합니다.
　
또한 이 연수는 자유학기제를 운영하고 있는 현장 교사의 다양한 학생 참여 중심 수업 사례를 중심으로, 구체적인 실천 방법과 교육적 의미를 동료 교사의 시선에서 담았습니다.
특정 교과 사례라 하더라도 응용하여 여러 교과에 활용할 수 있는 방법도 함께 다루어 현장 적용력을 높였습니다.
연수를 통해, 수업이 갖는 의미를 생각해보고, 교사로서 자신의 수업이 변화할 필요성과 방향에 대해 고민하고 대안을 찾을 수 있습니다 .

연수 목표

- 학교와 사회 맥락에서 자유학기제 정책을 이해하고, 이에 따른 교사의 역할을 안다.
- 다양한 교과의 거꾸로교실 수업 방법과 내포된 교육적 의미를 알고, 자신의 여건에 맞는 학생 참여 중심 수업을 실천한다.
- 지속적인 수업 변화를 위한 공동체의 역할과 중요성을 안다.
- 특정 교과 지식 전달이 아니라 학생의 배움과 삶을 연결하는 태도를 얻는다.

연수 내용

- 자유학기제 시행초기 진단, 현재 사회에서 자유학기의 역할과 필요성
- 자유학기제에서 거꾸로 교실의 역할과 의미
- 자유학기제 거꾸로 교실 수업 디자인 사례
- 학교, 교사, 지역의 변화를 가져온 사례에서 보는 수업 혁신의 필요성/중요성

연수 대상

전국의 유/초/중/고 교원 및 교육전문직공무원

모집 정원

300명

 

강사소개

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이선희 외 12인


*함께한 선생님*
이선희 선생님(서울여중, 국어)
이성원 선생님(매포중, 국어)
성혜영 선생님(신정중, 국어)
안윤주 선생님(대곡중, 국어)
김희정 선생님(덕적중, 영어)
오경아 선생님(신월중, 수학)
김안나 선생님(도담중, 수학)
김혜진 선생님(도송중, 사회)
황인애 선생님(덕명중, 도덕)
곽소정 선생님(함태중, 과학)
서정욱 선생님(신일중, 과학)
김신혜 선생님(개성중, 과학)
정찬필 사무총장(미래교실네트워크)

*함께한 모임*
미래교실네트워크 https://www.futureclassnet.org

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연수 목차

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1. 01. 자유학기의 현재와 미래를 말하다
2. 02. 미래 사회를 여는 미래 교실을 꿈꾼다
3. 03. [국어교과] 수업 형식의 변화가 주는 힘!
4. 04. [영어교과] 수업과 현실세계의 연결고리!
5. 05. [수학교과] 수업에서 놀이와 재미를 찾다!
6. 06. [수학교과] 일차방정식에서 진로를 만나다!
7. 07. [사회교과] 오고 가는 질문에서 오개념을 잡는다!
8. 08. [도덕교과 ]윤리 개념은 외우는 것이 아니라 스미는 것!
9. 09. [과학교과 ] 우리는 우리의 실험을 직접 설계한다!
10. 10. [과학교과] 더 이상의 간접 체험은 없다, 일단 해보자!
11. 11. 교육과정 재구성을 통한 주제중심융합수업 들여다 보기
12. 12. 교육과정 재구성을 통한 주제중심융합수업 사례
13. 13. 학교 밖 진짜 문제 해결하기
14. 14. 자유학기를 움직이는 힘, 교사협의회
15. 15. 자유학기제 교육혁신의 모멘텀

 

평가안내 및 이수기준

구분	배점	이수기준
진도율		진도율 90% 이상 필수
온라인 시험	60점	총 100점 만점 중 60점 이상시 이수 - 온라인 시험 60점 + 학습참여도(연수후기나 토론방글쓰기, 각 20점씩) 40점
학습참여도	40점

 

연관도서

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거꾸로교실 프로젝트 ( 미래교실 네트워크 저)

정가 : 15,000 원

* 책소개

‘거꾸로교실’이 실제 수업에서 어떻게 실천되는지를 보여주는 최초의 책

‘정말 이 수업이 될까?’라는 의심에 대한 명쾌한 해답

한국 교사들의 실천 경험과 지면으로 만나는 12편의 수업 공개

* 목차
들어가며_ 장혁 서문_ 정찬필 1부 초등학교 이야기 1장 거꾸로교… 자세히보기 들어가며_ 장혁

서문_ 정찬필



1부 초등학교 이야기

1장 거꾸로교실, 학습의 주도권 넘겨주기 _ 광주 한울초등학교 장지혁

우리 반 거꾸로교실 이야기 / 수업 활동 소개

2장 세상에서 가장 따뜻한 교실 _ 전남 영광 불갑초등학교 박영민

우리 반 거꾸로교실 이야기 / 거꾸로교실과의 만남 / 내 수업을 소개합니다

3장 모세의 기적을 멈추게 한 거꾸로교실의 마법 _ 강원 강릉 강동초등학교 김혜린

모세의 기적과 거꾸로교실 / 거꾸로교실을 시작하다 / 거꾸로교실로 변한 나와 아이들 / 사라진 모세의 기적

4장 행복한 배움으로 채워가는 거꾸로교실 _ 경북 구미 형곡초등학교 김인철

들어가며 / 수업, 왜 하지? / 꿈과 행복을 키워가는 수업 / 우리 반 거꾸로교실 이야기 / 내 수업을 소개합니다



2부 중학교 이야기

5장 수업하는 진짜 이유를 찾게 해준 거꾸로교실 _ 부산 동평중학교 김수애

좌충우돌, 나의 수업 성장기 / 거꾸로교실 수업 속으로 / 시작을 두려워하는 교사에게 / 거꾸로교실 국어 수업 학생 수다

6장 누구나 특별해지는 영어 시간을 만들자! _ 부산 동평중학교 안영신

나만의 거꾸로교실을 만들다 / 영어과 거꾸로교실 사례 / 학생들이 생각하는 거꾸로교실

7장 잘 가르치면, 잘 배우는 걸까? _ 경북 구미 오태중학교 김혜진

바라보기 : 나는 수업을 잘해왔나? / 이유 찾기 : 왜 그럴까?(더 열심히 가르치면 해결될까?) / 방법 찾기 : 그렇다면, 도대체 어떻게 해야 하나? / 자주 받는 질문 : 거꾸로교실 FAQ / 설문조사 결과 : 학생들의 반응 / 마치며

8장 ‘정년 다 된’ 샘도 거꾸로교실 한다 _ 대구 월서중학교 최명숙

정년 다 된 선생님 / 내 수업을 소개합니다 / 교사와 학생들의 피드백



3부 고등학교 이야기

9장 거꾸로교실 수업, 고3도 했다! _ 울산 화암고등학교 김은정

내 수업의 대 지각변동, 드디어 오다! / 내 수업 이야기 / 고3도 춤추게 하는 수업 / 거꾸로교실을 돌아보며(학생 소감문)

10장 변화의 가능성을 믿게 해준 거꾸로교실 _ 전북 군산기계공업고등학교 이인선

나의 수업 이야기 / 나의 거꾸로교실 수학 수업 / 학생들 소감

11장 거꾸로교실과 나의 수업 이야기 _ 충남 천안 북일고등학교 김광호

거꾸로교실을 만나기 전 내 수업 이야기 / 거꾸로교실을 만나다 / 나의 거꾸로교실 수업 방법(생명과학Ⅰ,Ⅱ)

12장 거꾸로교실로 떠나는 여행 _ 충북 진천고등학교 채광희

거꾸로교실에 대한 나의 생각 / 거꾸로교실의 핵심 - 수업 활동! 무엇을 하면 될까? / 화학 거꾸로교실 학생들의 인터뷰접어보기

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연수후기

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전체 연수후기 보기

sa*** 좋은 콘텐츠

자유학기 관련 연수는 개설된 곳을 찾기 힘든데, 좋은 콘첸츠로 연수 잘 들었습니다. 그런데 제작 후 시간이 꽤 흘러 최근의 관심사화 필요를 반영하기에는 조금 부족한 면이 있어 보입니다. 차시별로 각 과목 수업사례를 제시하는 것은 다른 과목 사례를 통해 배우는 것도 있지만 흥미와 몰입도를 저해하는 요소도 되지 않나 싶습니다.

ks*** 수업의 재미를 넘어 배움의 길로 가기 위한 성찰

연수에서 제시된 수많은 학생 중심 수업과 활동 사례들은 학생들의 흥미를 유발하고 교실에 활력을 불어넣는 좋은 아이디어가 되었습니다. 하지만 동시에, 현장에 적용하기에 앞서 교사로서 스스로에게 던져보아야 할 몇 가지 근본적인 의문과 과제도 함께 떠올랐습니다. 첫째, '흥미와 재미'가 곧 '학습 역량의 향상'으로 연결되고 있는가에 대한 고민입니다. 다양한 놀이 중심 수업과 활동이 학생들의 참여도를 높이는 것은 사실입니다. 하지만 자칫 '즐거운 활동을 했다'는 경험에만 그치고, 교과가 목표로 하는 궁극적인 학업 역량이나 깊이 있는 배움으로 이어지지 못하는 것은 아닌지 경계할 필요성을 느꼈습니다. 재미라는 수단이 배움이라는 목적을 압도하지 않도록 중심을 잡는 것이 교사의 역할임을 다짐하게 됩니다. 둘째, '기초 지식'과 '문제 해결력'의 균형에 대한 성찰입니다. 자유학기제가 지향하는 창의성과 문제 해결력은 결코 기본적 교과 지식과 분리될 수 없습니다. 단순 암기식 수업에서 벗어나는 것은 필요하지만, 체계적인 지식의 축적 없이 진행되는 활동은 자칫 내용 없는 형식이 될 수 있습니다. 기본 학력을 견고히 다지면서도 그 기반 위에서 비판적 사고력을 키울 수 있는 균형 잡힌 수업 설계가 절실함을 느꼈습니다. 셋째, '평가'가 가진 본질적 성장의 의미를 되새기게 되었습니다. 지필평가의 부담을 줄여주는 것이 학생들에게 시도를 두려워하지 않는 환경을 제공한다는 점에는 공감합니다. 하지만 평가 자체가 성장을 저해하는 요소는 아닙니다. 오히려 정교하게 설계된 평가와 피드백은 학생이 자신의 위치를 확인하고 다음 단계로 나아가는 성장의 견인차가 됩니다. 한 학기 동안 지필평가를 유예하는 것에 그치지 않고, 수업 과정 속에서 학생의 성장을 어떻게 객관적으로 확인하고 피드백할 것인가에 대한 고민이 깊어졌습니다. 이번 연수는 단순히 '어떤 활동을 할 것인가'라는 기술적인 방법을 넘어, '자유학기라는 공간 속에서 학생들에게 진짜 배움이란 무엇인가'를 스스로 묻게 한 소중한 계기가 되었습니다. 연수에서 고민하고 배운 지식을 바탕으로, 학생들의 흥미와 학업 역량이 함께 성장할 수 있는 알찬 수업을 고민하고 실천해 나가겠습니다.

ge*** 유익한 자유학기연수

유익한 자유학기 연수였습니다. 각 과목 별 수업 실재 모습에서 자유학기에 대한 의미를 다시 한번 생각해보는 계기가 되었습니다. 특기 함태중학교 사례가 나오는 영상에서는 실제 근무하고 있는 학교라서 더 잘 듣게 되었고, 이전에 함태중에서 근무하셨던 선생님의 열정을 이어가면서 앞으로 2학기 자유학기제 수업에 열의를 갖고 임할 수 있는 에너지를 얻게 되었습니다.

wl*** 자유학기에 대한 이해

자유 학기에 대해 알 수 있는 연수였습니다. 특히 나 내 교과목이 아니어도 다른 교과목에서는 어떻게 수업을 하는지 알 수 있는 더욱 의미 있는 시간이 되었던 것 같습니다. 어떻게 실제 수업상황에 적용할 수 있을지 더욱더 고민 해보며 성장하는 교사가 되도록 노력해야 할 거 같습니다. 연수를 준비해주신 관계자 및 선생님들께 감사의 말씀을 드립니다..

cl*** 자유학기제 수업에 대한 구체적인 수업 설계

자유학기제 수업에 대해 구체적인 방향을 제시해주시고 예시와 다양한 방법을 보여주는 연수였습니다.

cf*** 수업에 대한 고민

작년에 같이 근무했던 선생님께서 이러한 수업을 하는 걸 보고 몇 번 따라서 해 보았는데 생각했던 것보다 크게 혼란스럽지 않고 아이들도 재미있게 참여했던 기억이 있어서 본격적으로 알아보고자 연수를 듣게 되었습니다. 전체 수업을 모두 바꾸는 것은 아직도 조금 두렵지만 일부 적용이 쉬운 수업은 학생중심 활동수업으로 설계하여 다음 학기에 시행해보고 싶습니다.

dm*** 자유학기 수업

자유학기 수업을 준비할 수 있도록 제공되어 좋았습니다. 다음번에는 특정 교과별로 연수도 만들어졌으면 합니다.

su*** 학생이 주도하는 수업

학생이 주도하는 수업의 다양한 사례를 접하면서 이 수업이 가지는 장점에 대하여 지속적인 확신을 가질 수 있었습니다.

do*** 자유학기 수업을 디자인하다

실질적인 자유학기 수업을 제공해 주셔서 감사합니다..^^

qu*** 실질적인 도움이 되는 연수

자유학기제에 대한 전반적인 이론보다는, 각 교과 수학, 과학, 영어, 도덕 등 교과에서 실제 선생님들이 적용한 자유학기제 방법을 소개해주고 예를 들어주고, 영상으로 수업하는 모습을 보여줘서 수업을 설계하는데 많은 도움이 되는 강의였다. 단순 지식전달이 아닌 실제 교육현장에서 필요한 연수같았다.